Oui bien sûr, en cliquant ►►► ici

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Date de création :16/09/2009 - 11:20Dernière modification :16/09/2009 - 11:22

L'éducation musicale apporte une contribution essentielle au développement de la personnalité.

Elle stimule l'intellect, améliore les facultés de perception, la concentration et la mémoire, renforce la confiance et l'estime de soi, accroît la motivation et les compétences sociales.

Cela est connu et prouvé scientifiquement. Dans ce sens les écoles de musique ne sont pas des associations culturelles offrant une activité de loisir, mais bien des centres de formation qui permettent de développer cette part d'éducation qui n'est pas prise en charge par l'enseignement officiel.

Nos institutions jouent un rôle à ce point indispensable dans la société, qu'elles sont reconnues par les pouvoirs publics et subventionnées en général par les communes et les cantons. C'est aussi le cas dans la plupart des pays européens.

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Date de création :09/10/2008 - 09:10Dernière modification :16/09/2009 - 11:18

L'ESM est subventionnée par le canton de Vaud et la Commune de Lausanne. Ces soutiens nous permettent de proposer des tarifs très favorables à tous nos élèves. Pour les non lausannois la couverture des coûts par les écolages se monte à 35%, les subventions prenant le solde en charge (60% pour Lausanne et 5% pour le canton). Si Lausanne soutient particulièrement bien les non lausannois, il est normal qu'elle favorise un peu plus ses propres ressortissants. Les tarifs sont donc légèrement plus bas pour les Lausannois.

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Date de création :04/02/2009 - 11:52Dernière modification :16/09/2009 - 11:18

Oui même si l'initation par la rythmique-solfège apporte les mêmes connaissances que l'initiation inspirée par la méthode Willems, les moyens didactiques sont très différents, ne serait-ce que par le fait que l'initiation Willems se passe principalement autour d'une table, la méthode Dalcroze se déroule d'abord dans le mouvement, dans le ressenti physique.

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Date de création :09/10/2008 - 09:19Dernière modification :04/02/2009 - 10:57

L'initiation musicale peut se commencer très tôt, avant l'entrée dans la scolarité. Pour les instruments, il faut souligner que c'est différent pour chacun. Certains se commencent tôt d'autres plus tard. La morphologie de l'enfant mais également la construction de l'instrument sont les raisons principales de ces différences. Des recherches intéressantes sont faites pour améliorer les instruments, principalement à vent et les adapter aux jeunes enfants. Cela signifie que les progrès réalisés dans ce domaine font qu'il est possible de commencer certains instruments plus jeune qu'il y a quelques années.

Voir notre tableau des âges

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Date de création :09/10/2008 - 09:16Dernière modification :10/02/2009 - 08:47

La réponse est manifestement oui.

Mais qu'entend-on par solfège? Deux éléments constituent cette matière:

• la musique d'abord : développer l'audition intérieure, pouvoir chanter les intervalles, pouvoir transformer l'écriture musicale en musique, l'entendre pour la retransmettre à travers son instrument. Ce travail, il n'y a que les professeurs formés pour enseigner cette matière aptes à le faire bien; de plus le collectif de la classe est une aide précieuse et un magnifique stimulant.
• la "grammaire" ensuite : savoir qu'une blanche est deux fois plus longue qu'une noire, qu'un 6/8 est une mesure à deux temps ternaires, qu'en ré majeur il y a deux dièses, etc. Ces notions, tous les professeurs d'instruments peuvent et doivent les inculquer à leurs élèves.

Si l'élève ne suit pas de cours spécifique, il apprendra la "grammaire" durant la leçon d'instrument. Durant cette leçon, le professeur devra aussi entendre ce que l'élève a travaillé pendant la semaine, améliorer ou corriger ce travail, donner de la matière nouvelle et obtenir une maîtrise minimum de celle-ci pour que l'élève puisse s'exercer correctement à la maison.
Manquera l'apprentissage fondamental, le développement de l'audition intérieure, ce qui donnera les moyens non seulement d'apprendre à jouer d'un instrument mais de faire de la musique avec ce magnifique outil qu'est l'instrument.

Alors la question n'est pas solfège oui / non, mais...

... faciliter l'apprentissage d'un instrument oui / non

... augmenter le plaisir de jouer un instrument oui / non

... être apte à faire de la musique oui / non

Pour tout renseignement sur le cursus de solfège, dès la fin de l'initiation musicale ou pour le solfège à l'adresse des élèves qui jouent d'un instrument depuis quelques années, s'adresser au secrétariat ou à la doyenne des cours collectifs, Aline Perrin

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Date de création :09/06/2009 - 12:06Dernière modification :15/06/2009 - 09:50

Est-il possible de faire une leçon d'essai?

Non, l'ESM n'offre pas cette possibilité.

Inscrire un enfant à un cours d'initiation est un acte éducatif, un choix que les parents font pour le bien de leur enfant et non pas un jeu auquel on renonce s'il ne plaît pas. De toute manière, l'enfant ne peut pas se rendre compte de ce que lui apportera cet apprentissage et ce n'est pas avec une ou deux leçon qu'il pourra dire s'il aime ou non.

Répondre à une demande d'un enfant qui désire commencer un instrument est aussi un acte important. L'enfant ne se rend pas compte de ce que demande l'apprentissage d'un instrument comme investissement et il faut compter sur un minimum de deux ans pour qu'il puisse dire en connaissance de cause que l'instrument choisi lui plaît finalement ou pas.
A lire aussi: le mot de la direction, Apprendre un instrument...

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Date de création :27/08/2009 - 11:16Dernière modification :31/08/2009 - 09:28